Consultant(e) en bilan de compétences et bilan d'orientation scolaire

Présentation

La formation « devenir consultant(e) en bilan de compétences et bilan d’orientation scolaire » vise à transmettre les fondamentaux du conseil en orientation scolaire et bilan de compétences, à acquérir des méthodes et des outils pour être en capacité de proposer ces 2 activités et ouvrir une agence ARBRE DE VIE.

L’objectif est de maîtriser le cheminement qui amène au choix d’orientation en favorisant la prise de décision et mise en action vers la réussite du projet. Le conseiller (la conseillère) accompagne des collégiens, lycéens et étudiants à travers les méthodes du coaching dans le cadre de l’activité d’orientation scolaire.

Cette formation permet aussi d’acquérir une démarche et des outils concrets permettant d’accompagner des adultes dans leur évolution professionnelle dans le cadre du bilan de compétences. La démarche est fondée sur une méthode concrète et des pratiques professionnelles avec la remise d’un kit de documents et supports utilisables immédiatement à la fin de la formation.

À la fin de la formation les stagiaires seront capables de :

réaliser des accompagnements en bilan d’orientation scolaire en ayant à leur disposition tous les documents et les connaissances nécessaires à cette pratique
développer et conduire des prestations d’accompagnement aux mobilités professionnelles
ajuster sa posture de consultant(e) pour permettre la co-construction du projet professionnel ou scolaire avec le/la bénéficiaire.
maîtriser les outils, logiciels, méthodes et process propres à ARBRE DE VIE pour être en capacité de développer rapidement son activité d’indépendant

Formation par petits groupes / mise en pratique

INTRODUCTION :

Accueil des stagiaires, présentation des formatrices, présentation des stagiaires et collecte de leurs attentes, Ice breaker “arbre de vie”, présentation générale de la formation

MODULE 1 : PRÉSENTATION DE ARBRE DE VIE : connaître notre ADN

Séquence 1 : présentation de l’histoire, l’ADN, les valeurs, les missions de ARBRE DE VIE
Séquence 2 : la communication (site internet, réseaux sociaux)

MODULE 2 : LE CADRE LÉGAL DU BILAN DE COMPÉTENCES : maîtriser le cadre légal et déontologique du bilan de compétences

Séquence 1 : qu’est-ce qu’une compétence ?
Séquence 2 : le cadre déontologique du bilan de compétences : législation et institutions
Séquence 3 : Les 3 phases obligatoires du bilan de compétences
Validation des acquis : QCM

MODULE 3 : LA POSTURE PROFESSIONNELLE DU CONSULTANT / DE LA CONSULTANTE : ajuster sa posture professionnelle pour permettre la coconstruction du projet professionnel avec la/le bénéficiaire

Séquence 1 : rôle, fonction, qualités et posture
Séquence 2 : la veille informationnelle et les échanges de pratiques
Validation des acquis : échanges oraux en groupe

MODULE 4 : LES MOYENS DE FINANCEMENT : identifier les différents moyens de financement du bilan de compétences en fonction du profil des bénéficiaires

Séquence 1 : les différents statuts des bénéficiaires
Séquence 2 : les moyens de financements par profil
Séquence 3 : schémas et procédures des modes de financement
Validation des acquis : cas pratiques

MODULE 5 : L’EP : maîtriser le déroulé de l’Entretien Préliminaire

Séquence 1 : l’EP (Entretien Préliminaire) et les modalités administratives pré formation
Séquence 2 : mise en pratique de l’EP
Validation des acquis : sketch

MODULE 6 : LES SÉANCES DU BILAN DE COMPÉTENCES : maîtriser le déroulé des séances et les outils à utiliser pour coconstruire le projet professionnel

Séquence 1 : la phase préliminaire : détail des séances 1 à 3 et leurs outils
Séquence 2 : la phase d’investigation : détail des séances 4 à 6 et leurs outils
Séquence 3 : la phase de conclusion : détail des séances 7 à 8 et leurs outils
Validation des acquis : échanges oraux en groupe

MODULE 7 : APPRÉHENDER L’ENVIRONNEMENT DE L’ORIENTATION SCOLAIRE

Séquence 1 : connaître les chiffres clés de l’orientation, les faits importants
Séquence 2 : connaître les différents types d’orientation et le lexique
Séquence 3 : connaître les grandes étapes de l’orientation et l’organisation du système scolaire
Séquence 4 : identifier les acteurs de l’orientation et leurs rôles
Quizz d’évaluation

MODULE 8 : IDENTIFIER LES DIFFÉRENTES FILIÈRES D’ORIENTATION SCOLAIRE DE LA 4ÈME À LA TERMINALE

Séquence 1 : connaître les différentes voies d’orientation au collège
Séquence 2 : connaître les voies d’orientation générale, technologique et professionnelle
Séquence 3 : comprendre la réforme du bac général et ses enjeux pour bien orienter les élèves
Mise en pratique : étude de cas

MODULE 9 : MENER L’ENTRETIEN DE DÉCOUVERTE

Séquence 1 : poser le cadre des séances : règles et contenu
Séquence 2 : structurer l’entretien de découverte et d’analyse des besoins
Séquence 3 : gérer l’administratif
Mise en pratique : sketch

MODULE 10 : RÉALISER UN BILAN D’ORIENTATION SCOLAIRE ET ADOPTER UNE POSTURE PROFESSIONNELLE

Séquence 1 : identifier les grandes étapes du déroulé du bilan et maîtriser les outils ludopédagogiques
Séquence 2 : identifier les attentes des parents et du jeune : adopter une posture professionnelle de médiateur
Séquence 3 : maîtriser la veille informationnelle
Mise en pratique : exercices en groupes

MODULE 11 : MAÎTRISER L’ORIENTATION POST BAC ET LA PLATEFORME PARCOURSUP

Séquence 1 : décrire le schéma des études supérieures et les différentes passerelles possibles
Séquence 2 : connaître le dispositif Parcoursup, ses évolutions et ses étapes
Séquence 3 : connaître la procédure d’inscription et de confirmation des vœux
Séquence 4 : maîtriser les stratégies et les conseils à donner aux clients
Mise en pratique : étude de 3 cas + QCM

MODULE 12 : CRÉER ET DÉVELOPPER SON CABINET DE CONSULTANT(E) EN ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE

Séquence 1 : construire et développer son réseau (savoir fidéliser)
Séquence 2 : communiquer la marque ARBRE DE VIE (prospecter et communiquer)
Validation des acquis : L’art du pitch (présentation individuelle orale)
Apport de conseils / retours d’expériences

CONCLUSION ET ÉVALUATION DE LA FORMATION

Réponses aux questions
Débriefing général
Évaluation finale : QCM
Questionnaire de satisfaction
Auto-évaluation des compétences

Acquérir les connaissances théoriques liées au cadre légal et réglementaire du bilan de compétences
S’approprier les spécificités de la méthodologie d’accompagnement
Développer sa posture de conseiller pour permettre la co-construction du projet professionnel avec le/la bénéficiaire
Acquérir les connaissances liées au système scolaire français
S’approprier les spécificités de la méthodologie d’accompagnement en orientation scolaire
Développer sa posture de facilitateur et médiateur parents / enfants
Créer et développer son agence ARBRE DE VIE

Moyens pédagogiques :

Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
Étude de cas puis mises en pratique, retours d’expérience
Documents supports en ligne sur une plateforme
Apports théoriques et méthodologiques
Ressources pédagogiques : un kit de documents, supports et outils remis “prêt à l’emploi

Méthodologie :

Formation par petits groupes
Documents, supports, ressources et livret remis à chaque stagiaire
Pédagogie active basée sur les échanges, la mise en pratique, des travaux de groupe

Dispositifs d’évaluation pendant la formation :

Test de positionnement, QCM, sketchs, exercices, cas pratiques, échanges oraux

Dispositifs d’évaluation à la fin et après la formation :

Questionnaire de satisfaction à chaud, QCM d’évaluation finale et test d’auto-évaluation des compétences.

Le transfert de compétences sera évalué en fin de formation par une auto-évaluation des compétences et la remise d’une attestation de validation des compétences.

Un questionnaire de satisfaction à froid sera envoyé aux stagiaires 6 mois après la fin de leur formation.

Sanction de la formation :

Une attestation de suivi de formation sera remise au stagiaire en fin de formation.